逆反心理是孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)、個(gè)性和獨(dú)立發(fā)展的必然表現(xiàn),每個(gè)孩子都以不同程度、不同程度的方式表現(xiàn)逆反心理。對(duì)于孩子的反抗心理,父母應(yīng)該保持冷靜和民主的態(tài)度。
以下教育方法,請(qǐng)?jiān)囋嚒?/p>
一、實(shí)踐體驗(yàn)法
夏天的一天晚飯后,我們走到街上,孩子們看到西瓜攤的西瓜很大,興奮地讓我們買(mǎi)。說(shuō)明天氣這么熱,回家還有兩條路,抱著大西瓜累了,不買(mǎi)。孩子先說(shuō),彎著眉頭歪著嘴,后來(lái)抱怨說(shuō):“我最喜歡吃西瓜,你們不買(mǎi)。你們最喜歡我學(xué)習(xí),我也不認(rèn)真學(xué)習(xí)?!拔矣X(jué)得我勉強(qiáng)壓迫孩子也沒(méi)用,最好讓他體驗(yàn)一下。今后他不會(huì)這么固執(zhí)。所以,我說(shuō):“買(mǎi)瓜很好。我有責(zé)任回家。“孩子同意了,抱著瓜就走。過(guò)了一會(huì)兒,大汗淋漓,抱不住了。中途休息了好幾次才把西瓜抱回家。孩子說(shuō):“吃這個(gè)甜瓜不劃算!"
二、順?biāo)浦鄯?/p>
一個(gè)星期天,我們計(jì)劃在家做家務(wù),搞大掃除,孩子叫我野外去玩,我說(shuō)去不了。他玩 耍心切,很不滿意地說(shuō):"我叫你做什么你不做,以后,你叫我做什么,我也可以不聽(tīng)。" 我就順著他說(shuō):"你不要我管太好了,我確實(shí)不想管你,以后,你的衣褲你洗,你用的文具 你買(mǎi),你的事情你自己管……"話還說(shuō)完,孩子變得嬉皮笑臉地說(shuō):"爸爸,我要你管,我 聽(tīng)你的,下次到野外去。“”
三、把心比作自己的方法
孩子叫長(zhǎng)輩直接叫名字,以此為樂(lè)。這樣不尊重人是不好的。有一天,在路上遇到了熟人黃新榮,他先問(wèn)“黃新榮,黃新榮”。"事后我教育他,他反而生氣地說(shuō):"他是叫黃新榮, 你為啥不許我喊?名字有什么錯(cuò)誤嗎?“如果有孩子不尊敬我,在街上看到唐心貴,你覺(jué)得怎么樣?你以后長(zhǎng)到三四十歲,小朋友不叫你唐叔叔,叫你唐井,你怎么想?“孩子沉思了一會(huì)兒。此后,改正了長(zhǎng)輩直呼的缺點(diǎn)。
四、分析說(shuō)明法
一天,我見(jiàn)孩子做作業(yè)時(shí)字寫(xiě)得很潦草,不如過(guò)去寫(xiě)得好。我讓他寫(xiě)得更好。他說(shuō):“我們班長(zhǎng)羅意的字寫(xiě)得魯,老師夸獎(jiǎng)他寫(xiě)得很好,我寫(xiě)得比羅意好得多,但沒(méi)有得到表?yè)P(yáng),我也寫(xiě)得不好。"孩子產(chǎn)生了逆反心理。他完成作業(yè)后,我對(duì)他分析說(shuō):“全班有幾十個(gè)學(xué)生,老師暫時(shí)沒(méi)有注意到你沒(méi)什么大不了的。從今天開(kāi)始,你認(rèn)真寫(xiě),不到幾天,老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)你?!皟商旌螅⒆臃艑W(xué)回家,高興地說(shuō):“爸爸,和你說(shuō)的一樣,今天老師在班上表?yè)P(yáng)我的字寫(xiě)得很好。
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