來自紐約大學羅里邁耶斯護理學院的12 名醫(yī)學生和 12 名 BSN 學生正在學習如何在一個開創(chuàng)性的跨專業(yè)合作項目中一起工作。

未來的護士和醫(yī)生正在基于新的護理教育協(xié)作模式進行臨床輪換，重點考慮影響患者健康的環(huán)境因素。

“據(jù)了解，其他護士學校沒有像這樣的結構化跨專業(yè)教育計劃?！?/strong>

該計劃在長島紐約大學朗格尼醫(yī)院進行，旨在在不同類型的醫(yī)療保健學生和從業(yè)者之間建立有效的工作關系，以支持健康成果。研究表明，跨專業(yè)醫(yī)療保健有很多好處，不僅可以改善患者護理，而且協(xié)作可以減少可預防的錯誤、降低醫(yī)療保健成本并改善工作關系。

“據(jù)我所知，其他護士學校沒有像這樣的結構化跨專業(yè)教育計劃。一些學校會進行一次性的跨專業(yè)模擬或體驗，但我們在長島紐約大學朗格尼醫(yī)院的項目是獨一無二的，”紐約大學邁耶斯分校本科護理項目副院長、長島居民賽琳娜·吉爾斯 (Selena Gilles) 說。

“21 世紀醫(yī)療保健的本質(zhì)。”

從 2021 年秋季開始，12 名護理專業(yè)學生被選中參加該計劃的第一批學生。在長島紐約大學朗格尼醫(yī)院的臨床實習期間，每位護理專業(yè)學生都與一名醫(yī)科學生配對。兩人被分配照顧相同的患者，并共同評估他們，制定護理計劃，并參加跨學科醫(yī)療團隊的查房和“聚會”，討論他們的評估和護理計劃。

“這個項目說明了協(xié)作實踐的重要性，”紐約大學朗格尼醫(yī)院 - 長島的專業(yè)護理實踐和教育主任 Vincenza Coughlin 說?！霸诨颊咦o理方面，我們每個人都帶來了我們獨特且互補的知識和技能。”

值得注意的是，學生們評估了患者的健康社會決定因素——環(huán)境條件，如住房、教育水平、收入和獲得健康食品的機會，這些都會影響一個人的健康。這種對人的整體看法鼓勵學生在診斷之外思考，包括患者如何最終住院，哪些醫(yī)院服務可以使他們受益，以及如何在醫(yī)院環(huán)境之外改善出院后的健康狀況。

護理專業(yè)發(fā)展和臨床結果系統(tǒng)高級主管 Alice Nash 說：“護理和醫(yī)學生組成一個團隊，朝著讓患者走向健康的同一個目標而努力，這確實是 21 世紀醫(yī)療保健的本質(zhì)?！痹诩~約大學朗格尼健康中心。

這項為期五年的跨專業(yè)教育計劃由霍華德邁耶斯和他已故妻子羅里捐贈的 700 萬美元資助。這些資金為選定的護理學生提供全額學費獎學金以及學年的食宿。

紐約大學羅里邁耶斯學院院長艾琳·沙利文-馬克思說：“在整個 COVID-19 大流行期間，醫(yī)療保健專業(yè)人員已轉向以新的方式作為跨學科團隊工作，護士與醫(yī)生、呼吸治療師、物理治療師等密切合作?！钡淖o理?！半m然跨專業(yè)教育一直是我們在紐約大學的興趣所在，但團隊合作從未像現(xiàn)在這樣重要，我們很高興這個跨專業(yè)項目正在為新一代護士和醫(yī)生做準備?！?/p>