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針對孤獨癥，實際上沒有特別理想的藥物，主要從心理方面醫(yī)治孤獨癥。在治療時，要觀察孤獨癥患兒是否有多動癥、情緒失控、沖動等表現(xiàn)，如果有這些疾病，要把合并癥治好，可以很大程度改善孤獨癥患者生活質量。如果患者沒有共病，單獨有孤獨癥，想要治愈孤獨癥的可能性較低。日?？梢詭е陋毎Y患者多和同齡的孩子接觸，盡量讓他們適應現(xiàn)代生活，還要做好人際關系訓練以及語言訓練，可以讓患者多表達心理感受，還要學習如何回應別人的邀請。

孤獨癥和自閉癥實際上是同一種疾病，孤獨癥最早是在國外發(fā)現(xiàn)，中國開始診斷孤獨癥時，國內的專家對這種疾病的診斷命名為自閉癥。自閉癥主要是源自于英文翻譯，所以兩者是疾病。目前，孤獨癥更全面的名稱叫做孤獨癥譜系障礙，孤獨癥譜系障礙包含與孤獨癥相關的一系列病癥，包括精神瓦解綜合征、阿斯伯格綜合征等。

孤獨癥最核心的癥狀表現(xiàn)是交流的障礙，患者不能夠正常與他人交流和溝通，包括語言方面、肢體交流等?；颊呋旧虾苌倥c他人進行眼神的對視，甚至別人與他對視時，眼神會躲避。大一點的孩子不會主動發(fā)起與同伴的交流，這是孤獨癥最核心的癥狀，還有核心的癥狀是重復刻板的行為，患者會反反復復做意義不大的事情，如反復開關燈、反復開關門、反復開關水龍頭、反復開關柜子門或者是開關抽屜等?；旧厦總€孩子都有自己的特點，有的是反復坐電梯，有的孩子是把各種物體、小汽車、積木、包括家里類似的東西，如瓶子、罐子，擺得很整齊，給他打亂一點就會大發(fā)脾氣，這也是重復刻板的行為。孤獨癥患者還有一個特點是執(zhí)拗，注意全都集中在他重復刻板的行為上，從一個場景轉換到另外一個場景很困難，而且還會大發(fā)脾氣，也有的孩子表現(xiàn)比較特殊，可能不存在這種典型的類型，沒有明顯的重復刻板的行為，但是實際上經(jīng)過仔細的行為觀察和了解后可以發(fā)現(xiàn)依然存在類似的問題，例如這種患者穿衣服時難，他不想穿，但是穿好后要給他脫下來也難，這也是一個場景到另一個場景的轉換困難。簡而言之，注意交流的障礙、重復刻板的行為都是最核心的問題。此外，孩子的興趣可能會很狹窄，不像正常的孩子見到新奇的東西，都會引起注意和興趣，患者通常感興趣只有幾件事，如看動畫片，僅僅喜歡看一兩個動畫片，患者的興趣比較狹窄，例如喜歡汽車，看書的時候也只挑有汽車的書看，其它的書他也不感興趣，或者是某一段時間孩子就喜歡其中一兩件事，如某一段時間就喜歡聽某一首歌，這都是屬于興趣狹窄的特點之一。還有孤獨癥的孩子容易出現(xiàn)感覺方面的異常，大部分的患者感覺敏感，他們感覺聲音會放大，所以大噪音對患者來說是一種痛苦。放炮的聲音、吹風機的聲音，患者可能都會緊張和害怕，小一點的患者會哭，大一點的患者會捂耳朵；患者對光也比較敏感，例如夏天從屋子里面到外面，正常人會感覺到比較亮，但還不至于引起不適，但是孤獨癥患者會感覺到不舒適，此時他就會閉眼睛、捂眼睛；患者味覺也很敏感，所以孤獨癥的孩子很多都有挑食、偏食的情況。少數(shù)的孩子感覺方面異常會比較鈍，如小嬰兒，有的家長會反映打針不哭，正常情況打針肯定要哭，但是孤獨癥孩子對疼痛的感覺不敏感，但家長往往會認為小孩打針不哭，很乖，但實際上任何與正常孩子的差異，都應該引起注意?？傊?，孤獨癥最主要的特點是交流的障礙、重復刻板的行為、興趣的狹窄、還有感覺方面的異常，這是病癥四大最主要的特點。

孤獨癥病因是由多種原因造成，可能基因的問題，還有環(huán)境的刺激等造成基因的突變或者是大腦的損傷等因素。目前有比較明確的綜合癥會導致孤獨癥的癥狀。但有大腦的損傷并不一定是孤獨癥，可能還是精神發(fā)育遲滯的孩子。孤獨癥病因也有其他的學說，如過敏學說、毒物學說等?？傊?，孤獨癥是多因素引起，很少是由單一一種因素引起。

孤獨癥病因復雜，目前沒有簡單的生物學診斷方法。孤獨癥的診斷需要有經(jīng)驗的醫(yī)生觀察孩子的行為，是不是符合孤獨癥孩子的特點，是否存在交流障礙、重復刻板的行為、興趣狹窄等。同時也可以輔助進行孤獨癥的量表、發(fā)育測評。因為孤獨癥的孩子可能伴有精神發(fā)育遲滯，所以一定要進行發(fā)育測評。目前國際上有一種叫ADOS測查的方法是針對孤獨癥孩子，ADOS測評主要是從孩子交流能力的損傷程度來評判，最終的分數(shù)達到一定水平就可以診斷孤獨癥。這種方法非常耗時耗力，所以很難普及，在國外的收費也很高，在國內個別的機構也可以進行，但是很難大面積開展。因為孤獨癥的發(fā)病率較高，如果僅靠這種方法來診斷孤獨癥，可能會耽誤很多孩子。