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針對孤獨癥，實際上沒有特別理想的藥物，主要從心理方面醫(yī)治孤獨癥。在治療時，要觀察孤獨癥患兒是否有多動癥、情緒失控、沖動等表現(xiàn)，如果有這些疾病，要把合并癥治好，可以很大程度改善孤獨癥患者生活質(zhì)量。如果患者沒有共病，單獨有孤獨癥，想要治愈孤獨癥的可能性較低。日?？梢詭е陋毎Y患者多和同齡的孩子接觸，盡量讓他們適應(yīng)現(xiàn)代生活，還要做好人際關(guān)系訓(xùn)練以及語言訓(xùn)練，可以讓患者多表達心理感受，還要學(xué)習(xí)如何回應(yīng)別人的邀請。

從世界上孤獨癥專家的認知分析孤獨癥是一個不能夠治愈的疾病，近些年來的治療經(jīng)驗證明部分輕度的孤獨癥孩子經(jīng)過治療和干預(yù)，他們的行為特點、能力特點能夠很接近于正常的孩子。雖說國際上的認知是孤獨癥的孩子不能夠完全治愈，家長也不能悲觀放棄，因為治療和不治療差別非常大，只要經(jīng)過治療和康復(fù)訓(xùn)練的孩子，他的能力水平會有很大的提升。國際上的理論是認為孤獨癥患者很接近正常人后，在以后的工作、學(xué)習(xí)過程中可能處于某一個階段，如情緒、社會環(huán)境的改變，他又會出現(xiàn)孤獨癥的行為特點。

孤獨癥的預(yù)防需要從孤獨癥的病因來著手，有一定遺傳傾向。部分患者是基因方面的問題，要從優(yōu)生優(yōu)育的角度預(yù)防孤獨癥的發(fā)生，需要進行基因的檢測、基因的篩選等。避免孕期的病毒感染、毒物的接觸等，可能都會造成大腦的損傷，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)孤獨癥癥狀，要減少感染的機會和接觸有毒有害物質(zhì)的機會，此外還有宮內(nèi)缺氧，早期發(fā)現(xiàn)、早期矯治。產(chǎn)時盡量避免早產(chǎn)、避免出現(xiàn)缺氧情況的發(fā)生，這對孤獨癥的預(yù)防有一定幫助。孤獨癥是現(xiàn)在全世界的一個難題，即便孕期已經(jīng)很注意，也不能夠完全杜絕孤獨癥的發(fā)生，只能減少孤獨癥的發(fā)生。

孤獨癥最核心的癥狀表現(xiàn)是交流的障礙，患者不能夠正常與他人交流和溝通，包括語言方面、肢體交流等?；颊呋旧虾苌倥c他人進行眼神的對視，甚至別人與他對視時，眼神會躲避。大一點的孩子不會主動發(fā)起與同伴的交流，這是孤獨癥最核心的癥狀，還有核心的癥狀是重復(fù)刻板的行為，患者會反反復(fù)復(fù)做意義不大的事情，如反復(fù)開關(guān)燈、反復(fù)開關(guān)門、反復(fù)開關(guān)水龍頭、反復(fù)開關(guān)柜子門或者是開關(guān)抽屜等?；旧厦總€孩子都有自己的特點，有的是反復(fù)坐電梯，有的孩子是把各種物體、小汽車、積木、包括家里類似的東西，如瓶子、罐子，擺得很整齊，給他打亂一點就會大發(fā)脾氣，這也是重復(fù)刻板的行為。孤獨癥患者還有一個特點是執(zhí)拗，注意全都集中在他重復(fù)刻板的行為上，從一個場景轉(zhuǎn)換到另外一個場景很困難，而且還會大發(fā)脾氣，也有的孩子表現(xiàn)比較特殊，可能不存在這種典型的類型，沒有明顯的重復(fù)刻板的行為，但是實際上經(jīng)過仔細的行為觀察和了解后可以發(fā)現(xiàn)依然存在類似的問題，例如這種患者穿衣服時難，他不想穿，但是穿好后要給他脫下來也難，這也是一個場景到另一個場景的轉(zhuǎn)換困難。簡而言之，注意交流的障礙、重復(fù)刻板的行為都是最核心的問題。此外，孩子的興趣可能會很狹窄，不像正常的孩子見到新奇的東西，都會引起注意和興趣，患者通常感興趣只有幾件事，如看動畫片，僅僅喜歡看一兩個動畫片，患者的興趣比較狹窄，例如喜歡汽車，看書的時候也只挑有汽車的書看，其它的書他也不感興趣，或者是某一段時間孩子就喜歡其中一兩件事，如某一段時間就喜歡聽某一首歌，這都是屬于興趣狹窄的特點之一。還有孤獨癥的孩子容易出現(xiàn)感覺方面的異常，大部分的患者感覺敏感，他們感覺聲音會放大，所以大噪音對患者來說是一種痛苦。放炮的聲音、吹風(fēng)機的聲音，患者可能都會緊張和害怕，小一點的患者會哭，大一點的患者會捂耳朵；患者對光也比較敏感，例如夏天從屋子里面到外面，正常人會感覺到比較亮，但還不至于引起不適，但是孤獨癥患者會感覺到不舒適，此時他就會閉眼睛、捂眼睛；患者味覺也很敏感，所以孤獨癥的孩子很多都有挑食、偏食的情況。少數(shù)的孩子感覺方面異常會比較鈍，如小嬰兒，有的家長會反映打針不哭，正常情況打針肯定要哭，但是孤獨癥孩子對疼痛的感覺不敏感，但家長往往會認為小孩打針不哭，很乖，但實際上任何與正常孩子的差異，都應(yīng)該引起注意?？傊陋毎Y最主要的特點是交流的障礙、重復(fù)刻板的行為、興趣的狹窄、還有感覺方面的異常，這是病癥四大最主要的特點。

孤獨癥病因復(fù)雜，目前沒有簡單的生物學(xué)診斷方法。孤獨癥的診斷需要有經(jīng)驗的醫(yī)生觀察孩子的行為，是不是符合孤獨癥孩子的特點，是否存在交流障礙、重復(fù)刻板的行為、興趣狹窄等。同時也可以輔助進行孤獨癥的量表、發(fā)育測評。因為孤獨癥的孩子可能伴有精神發(fā)育遲滯，所以一定要進行發(fā)育測評。目前國際上有一種叫ADOS測查的方法是針對孤獨癥孩子，ADOS測評主要是從孩子交流能力的損傷程度來評判，最終的分數(shù)達到一定水平就可以診斷孤獨癥。這種方法非常耗時耗力，所以很難普及，在國外的收費也很高，在國內(nèi)個別的機構(gòu)也可以進行，但是很難大面積開展。因為孤獨癥的發(fā)病率較高，如果僅靠這種方法來診斷孤獨癥，可能會耽誤很多孩子。